Projekt MOBIDIC - rozwazania wstepne
Instytucje uczestniczace w projekcie
CODN Warschau
IUFM w Créteil
IUFM Franche-Comté
St Martin's College w Lancaster
Studienseminar für Gymnasien we Frankfurcie
Uniwersytet im.Goethego we Frankfurcie Instytut Dydaktyki Geografii
Uniwersytet w Kassel Wydzial Anlistyki/ Amerykanistyki
Koncepcja i realizacja projektu
Komentarze instytucji uczestniczacych w projekcie
CODN Warschau
IUFM Créteil
IUFM de Franche-Comté
St Martin's College
Studienseminar für Gymnasien we Frankfurcie
Uniwersytet w Kassel Wydzial Anlistyki/ Amerykanistyki
Przedmowa
Dydaktyka kursu
Moduly kursu doskonalacego
Oczekiwania uczestników kursu
Faza poznania sie i rozgrzewki jezykowej
Prezentacja wideo sekwencji lekcji dwujezycznej
Potencjal nauczania dwujezycznego z punktu widzenia dydaktyki jezyków obcych
Przygotowanie do pracy z tekstem w jezyku obcym
Praca z tekstem z punktu widzenia dydaktyki przedmiotu
Strategie rozumienia na przykladzie pracy z materialem wideo
Strategie rozumienia - praca z tekstem
Symulacja nauczania bilingwalnego
Kursy doskonalace, zrealizowane w krajach uczestniczacych w projekcie
Centralny Osrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie
IUFM w Créteil / Franche Comté
St Martin's College, Lancaster, Carlisle, Ambleside
Studienseminar für Gymnasien we Frankfurcie
Teoria i praktyka nauczania bilingwalnego
Podstawowe kwestie edukacji bilingwalnej
Wartosc dodana edukacji bilingwalnej
Aspekt interkulturowy w nauczaniu dwujezycznym
Wieloperspektywicz nosc i skrypty kulturowe
Edukacja bilingwalna w krajach uczestniczacych w projekcien
Niemcy
Stan badan naukowych
Hesja
Wlk. Brytania
Francja
Klasy europejskie
TPE (Nauczanie pod kierunkiem nauczyciela)
Polska
Bibiografia
Niemcy
Wlk.Brytania
Francja
Polska
Wprowadzenie
Jednostki metodyczne
Migracja
Rozwój miast
Traktat Wersalski
Dydaktyka bilingwalnego nauczania geografii
Ewaluacja nauczania dwujezycznego